Boletín económico [julio-agosto 2013]

Número de revist

Anuario en Relaciones Internacionales 2022

En esta edición del Anuario en Relaciones Internacionales del IRI 2022, continuamos el formato propuesto en el último año, en el que además de la habitual recopilación de todas las “Opiniones en el IRI” (que expresan la toma de posición de los distintos integrantes de los Departamentos y los Centros del Instituto sobre los principales acontecimientos internacionales y en algunas ocasiones invitados especiales) incluimos las principales actividades del IRI desarrolladas en el período.Instituto de Relaciones Internacionale

Tomo I: Perú

Terminando la segunda década del siglo XXI, el mundo se encuentra trágicamente zarandeado por una pandemia, algo que los ciudadanos comunes pensábamos que era cosa del pasado, que la arrogante especie dominante en la Tierra tenía las herramientas para combatir bacterias y virus, o para mantenerlas a raya en un corto período de tiempo, y que el status quo no sufriría cambios repentinos. Por lo que, con alegría o pesar, según el lado de la balanza en la que cada uno se encontraba, la vida transcurría bajo las reglas de una globalización que acentuaba las premisas del capitalismo, tras quedarse sin oponente político después de la caída del muro de Berlín

Formaciones imaginarias del diseñador gráfico en el discurso del campo académico.

En este trabajo se describe un proyecto de tesis doctoral en el que se analiza el discurso sobre el diseñador gráfico. Se parte del supuesto de que existe una tricotomía de su perfil: 1) el campo profesional, 2) el campo educativo y, 3) el campo académico. Proponemos que dicha tricotomía permite la identificación de imaginarios sobre el tema, y no solo eso, sino que también aporta elementos que conforman la identidad (Bauman, 2002) de un diseñador gráfico. La pregunta de investigación es ¿Cuál es la identidad discursiva del diseñador gráfico en el campo académico? La investigación descrita es de tipo cualitativo y deductivo; para la construcción la identidad discursiva (Van Dijk, T; 2008) del diseñador gráfico, se toman en cuenta diversas publicaciones: principalmente investigaciones y breves artículos difundidos en comunidades/foros de reflexión y debate en torno a la temática, además de memorias de congresos y libros. En apoyo al desarrollo del proyecto se ha diseñado un Laboratorio de Intervención en el Diseño, cuyos objetivos son impulsar el desarrollo social y cultural de los diseñadores gráficos por medio de la investigación, educación continua, producción y vinculación. En un primer acercamiento a las formaciones imaginarias (Pêcheux, 1978) sobre la identidad del diseñador gráfico se centran en el grado de erudición para la ejecución de su trabajo, en la cultura que demuestran y en la autonomía con la que producen

Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora

Este libro recoge las principales aportaciones al IV Congreso Internacional Virtual sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa-Innovagogía 2018, organizado por el Colectivo Docente Internacional Innovagogía y AFOE Formación, que tuvo como preámbulo el II Seminario de Innovación Docente: nuevas perspectivas y temas emergentes, celebrado en la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla (España). En el Congreso están implicados tanto profesionales individuales como organizaciones e instituciones de ámbito internacional, preocupadas por la innovación, la práctica educativa y formativa de calidad. Está dirigido a profesorado, personal técnico y profesionales de la Educación de cualquier etapa y en todos sus ámbitos: maestros, docentes de secundaria, bachillerato y formación profesional, profesorado universitario, profesionales del trabajo y la educación social, formación ocupacional y permanente, animación sociocultural, tiempo libre, y animación juvenil, entre otros profesionales. Los trabajos incluidos recogen reflexiones y experiencias de un total de 540 participantes de 17 nacionalidades diferentes, pertenecientes a más de 100 entidades, 78 de ellas universidades. Las líneas temáticas en las que se insertan inciden en las buenas prácticas y aportaciones docentes e investigadoras sobre la praxis educativa en los niveles universitarios y no universitarios, hablan del impacto de las Nuevas Tecnologías en la educación y la formación, así como de la mejora de la calidad de vida de las personas, sostenibilidad medioambiental, cooperación para el desarrollo, estudios de género e igualdad, educación y formación de personas adultas. Estamos seguros que la amplitud, diversidad y profundización de las distintas aportaciones ofrecerá nuevas pistas y numerosas ideas para orientar la labor socio-educativa de los distintos colectivos profesionales involucrados.Facultad Ciencias Sociales. Departamento de Educación y Psicología SocialVersión del edito

Formación del profesorado en TIC: diseño e implementación de un curso Blended Learning para la mejora de la competencia digital docente en la provincia de Livorno (Italia)

La enseñanza on line y/o blended (Área & Adell, 2009; Aretio, 1987; Koper, 2009) detenta grandes diferencias con la presencial y así debe afrontarse; sin embargo, esto no es impedimento para que tenga gran calidad y potencialidades. Asimismo, para muchos profesores y adultos este tipo de formación es la que mejor o la única que pueden compaginar con sus exigencias laborales y familiares, por lo tanto, podemos afirmar que el futuro de la formación docente pasará por el aprendizaje ubicuo (Burbules, 2012). Esta investigación presenta los resultados obtenidos en una experiencia formativa para mejorar la competencia digital de un grupo de docentes italianos y se estructura en dos partes principales; la primera presenta el marco teórico que abarca los aspectos conceptuales de la competencia digital, la innovación educativa, metodologías activas para su implementación y la formación on line. En la segunda se presenta nuestra investigación que se ha desarrollado con el diseño e implementación de una propuesta formativa en modalidad Blended Learning. Como metodología esta investigación consta de un pretest, experimentación y postest

Perspectiva de género en la función pública: referencia especial al caso mexicano

[ES] La presente investigación se sitúa en el campo de derecho y del principio de igualdad de género en las organizaciones públicas y en el desarrollo de la democracia desde una perspectiva de género. En su día a día las sociedades se están transformando con nuevas formas de actuar, conductas y toma de decisiones de los operadores públicos para avanzar en la igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres en el espacio público. Es necesario promover medidas y acciones positivas por los derechos de igualdad entre mujeres y hombres y la igualdad de oportunidades, de cara a la feminización de la función pública de las mujeres mexicanas y en la proyección para que puedan acceder un mayor número de mujeres a los órganos superiores del Gobierno federal, estatal y municipal. La presencia de la mujer en la Administración Pública es un requisito imprescindible dentro de la normalización que supone el desarrollo de la sociedad democrática conforme a derecho y del reconocimiento real y efectivo de la igualdad de oportunidades y de trato entre mujeres y hombres que aliente el empoderamiento de las mujeres en el trabajo a lo largo y ancho del ámbito público. Por lo antes expuesto, los organismos internacionales, Directivas, Tratados y Acuerdos internacionales y las Conferencias Mundiales sobre las Mujeres son referentes de la política internacional y nacional de los países miembros; desde este escenario realizan recomendaciones y directrices de actuación en el desarrollo de las políticas de igualdad de género, la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres y la igualdad salarial en el ámbito laboral. Asimismo que se realice desde la perspectiva de género y el maistreaming o transversalidad de género que generen estrategias y propuestas en la eficacia de las políticas de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. De cara a corregir y eliminar las situaciones de desigualdad y de discriminación por motivos de sexo en el ámbito social, político, económico y cultural. Por último, decir que ha sido un camino largo y difícil para avanzar en la igualdad del género y estamos todavía en una tarea inconclusa de matices, de claros y obscuros, de luces y sombras entre palmas y agravios; no aspiramos a ganar la igualdad de oportunidades y de trato en la función pública por simpatía, privilegios o por lástima, sino por mérito y capacidad ante injustas e injustificables desigualdades es entre mujeres y hombres en la Administración Pública

The history of banking technologies in the UK: patterns of technological investment decision-making and expertise

The central role of banking in the 2008 credit crisis has been the source of much controversy about the quality and robustness of decision-making in the Financial Services sector. This paper aims to surface the influence of the historical evolution of expertise in the banking sector, on such decisions and, in so doing, to underline that the decision-making activity is strongly linked to the views of dominant expert groups in the industry in each era. The paper proposes that Technological Investment Decision Making (TIDM), as viewed historically, has been highly contingent to both technological developments in banking and the subsequent developments in banking expertise that provides the pool for decision-makers in the industry.The paper adopts an historical perspective to illustrate that, counter to popular belief, TIDM is a socially constructed process rather than the outcome of any normative exercise. History demonstrates that there is no optimal method for TIDM with rigour and accuracy of execution determining successful outcomes. On the contrary, in each era, the "right way" to perform TIDM has always been underpinned by the standpoints and beliefs of specialised practitioners who dominated the UK banking industry and by the received wisdom of a community of expert professionals, administrators and think tanks, dictating "realities" on the state of the economy, the role of banks and the value of technologies